“你(ni)們(men)知(zhi)道(dao)生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)也(ye)有(you)自(zi)己(ji)的(de)節(jie)日(ri)麽(mo)？”“外(wai)出(chu)時(shi)哪(na)種(zhong)交(jiao)通(tong)方(fang)式(shi)更(geng)有(you)助(zhu)於(yu)保(bao)護(hu)www.樱桃视频的(de)環(huan)境(jing)？”為(wei)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)生(sheng)態(tai)文(wen)明(ming)理(li)念(nian)，踐(jian)行(xing)綠(lv)色(se)低(di)碳(tan)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)，積(ji)極(ji)參(can)與(yu)各(ge)項(xiang)生(sheng)態(tai)環(huan)保(bao)誌(zhi)願(yuan)活(huo)動(dong)。在(zai)第(di)51個(ge)“六(liu)·五(wu)”世(shi)界(jie)環(huan)境(jing)日(ri)來(lai)臨(lin)之(zhi)際(ji)，由西(xi)安(an)市生態環境局主辦，西(xi)安(an)市智慧環保綜合指揮中心、西(xi)安(an)市生態環境局未央分局承辦，邀(yao)請(qing)未(wei)央(yang)區(qu)(qu)三(san)星(xing)小(xiao)學(xue)的(de)同(tong)學(xue)們(men)走(zou)進(jin)指(zhi)揮(hui)中(zhong)心(xin)生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)保(bao)護(hu)主(zhu)題(ti)宣(xuan)傳(chuan)科(ke)普(pu)角(jiao)，開(kai)展(zhan)了(le)以(yi)“共(gong)建(jian)清(qing)潔(jie)美(mei)麗(li)世(shi)界(jie)”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)科(ke)普(pu)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)——“探(tan)秘(mi)環(huan)保(bao)智(zhi)慧(hui)大(da)腦(nao)之(zhi)‘童(tong)心(xin)向(xiang)未(wei)來(lai)，雙(shuang)碳(tan)我(wo)先(xian)行(xing)’”。

6月(yue)2日(ri)活(huo)動(dong)當(dang)天(tian)，在西(xi)安(an)市智慧環保綜合指揮中心工作人員的帶領下，46名(ming)同(tong)學(xue)首(shou)站(zhan)來(lai)到(dao)指(zhi)揮(hui)大(da)廳(ting)探(tan)秘(mi)“環(huan)保(bao)智(zhi)慧(hui)大(da)腦(nao)”，隨(sui)著(zhu)講(jiang)解(jie)老(lao)師(shi)的(de)帶(dai)領(ling)下(xia)認(ren)識(shi)了(le)走(zou)航(hang)車(che)、煙(yan)火(huo)監(jian)控(kong)、衛星遙感等西(xi)安(an)生態環境保護的“科(ke)技(ji)大(da)拿(na)”，也(ye)同(tong)藍(lan)藍(lan)、綠(lv)綠(lv)、淨(jing)淨(jing)、青(qing)青(qing)四(si)隻(zhi)生(sheng)態(tai)精(jing)靈(ling)成(cheng)為(wei)了(le)好(hao)朋(peng)友(you)。

科(ke)技(ji)探(tan)秘(mi)告(gao)一(yi)段(duan)落(luo)，同(tong)學(xue)們(men)來(lai)到(dao)了(le)生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)保(bao)護(hu)主(zhu)題(ti)宣(xuan)傳(chuan)科(ke)普(pu)角(jiao)。在(zai)這(zhe)裏(li)，公(gong)民(min)十(shi)條(tiao)的(de)趣(qu)味(wei)解(jie)讀(du)啟(qi)發(fa)了(le)同(tong)學(xue)們(men)“我(wo)能(neng)做(zuo)什(shi)麽(mo)”的(de)思(si)考(kao)，漫畫式的(de)環(huan)境(jing)治理變化曆程讓同學們體會到了生態環境保護的不易，卡(ka)通(tong)版(ban)秦(qin)嶺(ling)保(bao)護(hu)動(dong)植(zhi)物(wu)也(ye)讓(rang)同(tong)學(xue)們(men)明(ming)白(bai)了(le)要(yao)珍(zhen)惜(xi)身(shen)邊(bian)的(de)生(sheng)態(tai)資(zi)源(yuan)，展(zhan)區(qu)(qu)內(nei)時(shi)不(bu)時(shi)傳(chuan)來(lai)同(tong)學(xue)們(men)的(de)驚(jing)歎(tan)聲(sheng)。第(di)三(san)站(zhan)來(lai)到(dao)遊(you)戲(xi)互(hu)動(dong)區(qu)(qu)，有趣的互動體驗將整個(ge)活動氛圍帶到最高點。低(di)碳(tan)達(da)人(ren)大(da)作(zuo)戰(zhan)遊(you)戲(xi)中(zhong)，講(jiang)解(jie)老(lao)師(shi)從(cong)“碳(tan)達(da)峰(feng)”“碳(tan)中(zhong)和(he)”是(shi)什(shen)麽(mo)著(zhu)手(shou)，讓(rang)同(tong)學(xue)們(men)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)感(gan)受(shou)一(yi)天(tian)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)行(xing)為(wei)中(zhong)的(de)碳(tan)足(zu)跡(ji)總(zong)量(liang)。環(huan)保(bao)智(zhi)力(li)快(kuai)車(che)遊(you)戲(xi)更(geng)具(ju)有(you)趣(qu)味(wei)性(xing)，在(zai)倒(dao)計(ji)時(shi)和(he)燈(deng)光(guang)閃(shan)爍(shuo)的(de)烘(hong)托(tuo)下(xia)，同(tong)學(xue)們(men)快(kuai)速(su)站(zhan)隊(dui)選(xuan)擇(ze)答(da)案(an)，回(hui)答(da)正(zheng)確(que)還(hai)可(ke)獲(huo)得(de)秦(qin)嶺(ling)四(si)寶(bao)精(jing)美(mei)貼(tie)紙(zhi)一(yi)張(zhang)。

活(huo)動(dong)最(zui)後(hou)，講(jiang)解(jie)老(lao)師(shi)邀(yao)請(qing)同(tong)學(xue)們(men)在(zai)樹(shu)葉(ye)貼(tie)紙(zhi)上(shang)寫(xie)下(xia)對(dui)於(yu)環(huan)境(jing)保(bao)護(hu)最(zui)想(xiang)說(shuo)的(de)話(hua)並(bing)裝(zhuang)扮(ban)“留(liu)言(yan)樹(shu)”，逐(zhu)漸(jian)茂(mao)密(mi)的(de)大(da)樹(shu)承(cheng)載(zai)了(le)同(tong)學(xue)們(men)保(bao)護(hu)生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)的(de)諾(nuo)言(yan)。此(ci)次(ci)活(huo)動(dong)通(tong)過(guo)向(xiang)同(tong)學(xue)們(men)普(pu)及(ji)“雙(shuang)碳(tan)”、動(dong)植(zhi)物(wu)保(bao)護(hu)等(deng)知(zhi)識(shi)，將(jiang)保(bao)護(hu)環(huan)境(jing)的(de)意(yi)識(shi)潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)心(xin)中(zhong)，引(yin)導(dao)他(ta)們(men)將(jiang)課(ke)內(nei)教(jiao)學(xue)和(he)課(ke)外(wai)實(shi)踐(jian)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)，使(shi)孩(hai)子(zi)們(men)真(zhen)正(zheng)能(neng)夠(gou)做(zuo)到(dao)知(zhi)行(xing)合(he)一(yi)，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)行(xing)動(dong)踐(jian)行(xing)綠(lv)色(se)低(di)碳(tan)的(de)生(sheng)活(huo)理(li)念(nian)。